中新網(wǎng)長(zhǎng)沙7月11日電 (張雪盈)在老師的指導(dǎo)下繪制“千里江山圖”，跟著非遺傳人學(xué)剪紙，參加晚上六點(diǎn)半的讀書分享會(huì)……長(zhǎng)沙光明小學(xué)六年級(jí)學(xué)生夏宇濤對(duì)這個(gè)暑假充滿期待�！耙郧拔叶际且粋�(gè)人待在家里，”夏宇濤說，“現(xiàn)在，我可以在鄉(xiāng)村‘復(fù)興少年宮’和同學(xué)們一起參加各種興趣活動(dòng)�！�

　　外出寫生，3D打印，夜里觀星……乍一聽，這些活動(dòng)似乎離農(nóng)村孩子很遠(yuǎn)，可它卻實(shí)實(shí)在在地成了長(zhǎng)沙農(nóng)村孩子的課余和假期日常。

　　當(dāng)中國(guó)教育按下“雙減”的加速鍵，如何保障農(nóng)村未成年人身心健康全面發(fā)展，促其快樂成長(zhǎng)？

　　2021年，長(zhǎng)沙啟動(dòng)了鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)，采取不限地點(diǎn)、不限類型、不限范圍、應(yīng)建必建、能建則建的思路，將“復(fù)興少年宮”建到農(nóng)村青少年的家門口，讓鄉(xiāng)村孩子也可以享受和城市孩子一樣豐富多彩的教育活動(dòng)，以期改變鄉(xiāng)村孩子“放學(xué)無(wú)人管，心事無(wú)人說，終日手機(jī)伴”的現(xiàn)實(shí)困境。

　　望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)光明村黨總支副書記陳志偉介紹，不同于以往坐落在城市中心、面向社會(huì)群體提供有償服務(wù)的少年宮，鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”作為公益組織對(duì)外常態(tài)化開放，是面向廣大農(nóng)村中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童開展道德培育、文體娛樂、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)的公共教育和文化服務(wù)場(chǎng)所。

　　為保障鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的長(zhǎng)效性和實(shí)效性，長(zhǎng)沙運(yùn)用“雷鋒家鄉(xiāng)”品牌資源，積極促進(jìn)全員參與，打造雷鋒輔導(dǎo)員、雷鋒顧問團(tuán)和雷鋒志愿者“三梯隊(duì)”積極幫扶模式，保證孩子放學(xué)有去處、心事有歸處；每當(dāng)寒暑假來臨，還會(huì)有大批高校學(xué)生來此做志愿者，點(diǎn)亮農(nóng)村孩子的假期生活。

　　“全國(guó)優(yōu)秀教師”楊伊是望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)光明小學(xué)的一名美術(shù)老師。因農(nóng)村師資力量薄弱，十七年前，考取美術(shù)教師資格證的她“意外”成了光明小學(xué)的語(yǔ)文老師，且并非個(gè)例。“文體課常常被文化課侵占，更別提專門的文體老師�！睏钜粱貞浀�。

　　如今的楊伊早早恢復(fù)了美術(shù)老師的身份，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村“復(fù)興少年宮”更是對(duì)原有的文體項(xiàng)目進(jìn)行了優(yōu)化升級(jí)，除課堂教學(xué)外，還會(huì)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然、踏入各類文化藝術(shù)館區(qū)�！懊烙�是十分重要的教育形式，不同于某些科目的‘非對(duì)即錯(cuò)’，它能為孩子們提供一種多角度看世界的可能�！碧崞鹗�年間的變化，楊伊感慨萬(wàn)分。

　　截至目前，長(zhǎng)沙市共建成87個(gè)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，惠及41萬(wàn)未成年人。這一系列改變，為農(nóng)村孩子帶來的不僅僅是一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，更是農(nóng)村未成年人身心健康全面發(fā)展的保障。

　　榮獲第二十四屆中國(guó)少兒戲曲小梅花獎(jiǎng)的楊梓鈺，曾因父母離異是一個(gè)叛逆少年。在他三年級(jí)時(shí)，因出色的戲曲天賦被當(dāng)?shù)厣倌陮m選中。經(jīng)老師的悉心引導(dǎo)，受戲曲文化中所包含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德感染，他對(duì)生活與學(xué)習(xí)均有了更深的理解，性格也變得開朗，成為一個(gè)積極陽(yáng)光的少年。

　　中央文明辦三局副局長(zhǎng)吳濤對(duì)長(zhǎng)沙市的鄉(xiāng)村復(fù)興少年宮工作給予高度肯定。他指出，鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”無(wú)固定模式，依靠鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮提質(zhì)增效，依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心開展活動(dòng)。通過整合社會(huì)組織、學(xué)校、家庭、創(chuàng)客、志愿者等多方力量，打造開放式、流動(dòng)式、多變化的鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)，助力青少年全面發(fā)展。(完)