他是學生心中的一盞明燈，用耐心和智慧照亮學生的求知之路，激發(fā)學生對知識的渴望；他是青年教師的良師益友，不僅在專業(yè)上給予無私幫助，更在團隊中傳遞正能量，營造和諧的工作氛圍；他是同事們眼中的“老黃�！保�勇挑重擔，任勞任怨，深耕職業(yè)教育二十余載，為學校的職教事業(yè)做出了積極貢獻；他還是全國“優(yōu)秀教練”、湖南黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師、湖南省“青年骨干教師”、湖南省“優(yōu)秀指導教師”、湖南省技能競賽集訓優(yōu)秀工作者、株洲市職業(yè)教師名師、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他就是湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院智能控制學院副院長粟慧龍。這一項項沉甸甸的榮譽，無不見證了粟慧龍對職業(yè)教育的執(zhí)著堅守與辛勤耕耘。

　　關愛學生，做青年學子的知心人

　　走進學生、關心學生、鼓勵學生，是粟慧龍深得學生信賴的法寶。即使工作再忙，他都會抽出時間經(jīng)常性地下到班級、學生社團和專業(yè)協(xié)會了解學生動態(tài)。在他看來，對學生的關心與鼓勵，猶如他們成長路上的陽光雨露，讓他們更加茁壯成長。也正因為秉持“讓每一個學生都能成為更好的自己”的教育理念，每當看到學生有些許的進步，他都會毫不吝嗇地夸贊一番。“努力付出就一定會有收獲，堅持就一定能成功。”他也經(jīng)常用這句話給學生鼓勁打氣，不斷地激勵著他們更加勤奮努力，變得更加優(yōu)秀。在他的引導下，許多學生找到了適合自己的發(fā)展方向，實現(xiàn)了個人價值。畢業(yè)后，學生們依然與他保持密切聯(lián)系，分享工作和生活點滴。

　　從事教育工作多年，有件事讓粟慧龍記憶猶新并深感自豪。當時他的實驗室“小助理”——2015級的江豐同學通過了學校組織的湖南省大學生電子設計大賽集訓選拔，訓練兩個月后將代表學校參賽。然而，他卻找到粟慧龍說想退出訓練。經(jīng)過一番促膝長談，粟慧龍了解到原來他是想去深圳打暑假工，幫助父母減輕家庭的負擔，并通過社會實踐歷練自已。于是，粟慧龍立即聯(lián)系企業(yè)的朋友，幫他找來了一份電子產(chǎn)品裝接調(diào)試的零活，這樣既實現(xiàn)了他的心愿，也讓他安心地留下來參加訓練。在粟慧龍和團隊老師的精心指導下，通過2個月的刻苦訓練，江豐和隊友一路過關斬將，順利奪得湖南省大學生電子設計大賽一等獎，同時，比賽作品以優(yōu)異的成績?nèi)雵鷩�賽，并最終斬獲全國大學生電子設計大賽一等獎，實現(xiàn)了學校在該賽事上國賽一等獎“零”的突破。

　　“粟老師，真心感謝您堅持讓我留下來參加集訓，我感覺這兩個月學到的東西比前面兩年還要多�！北荣惤Y(jié)束后江豐激動地對粟慧龍說道。在粟慧龍的指導和鼓勵下，畢業(yè)后江豐選擇了繼續(xù)深造。在粟慧龍的影響下，江豐最后更是回到了母校從事職教事業(yè)，一心想要成為像老師一樣的教育工作者。

　　甘為人梯，做年輕教師的托舉手

　　作為部門教學工作負責人，青年教師的成長一直是粟慧龍關注的重點。為幫助他們提升教育教學能力和水平，他定期組織開展教學研討會，為青年教師答疑解惑，經(jīng)常性地指導他們?nèi)绾芜M行教學設計、如何開發(fā)精品課程、如何編寫優(yōu)質(zhì)教材，并盡可能多地為青年教師爭取各種學習和提升機會。

　　2023年初，回到母校任教的新進青年教師江豐剛好符合參加職業(yè)院校教師教學能力大賽的條件。粟慧龍極力推薦并指導他參加職業(yè)院校教師教學能力大賽，通過近半年的奮勇拼搏一舉奪得省賽一等獎第一名，并代表湖南省參加全國職業(yè)院校教師教學能力大賽，取得了國賽二等獎的好成績。同年，粟慧龍作為教練指導青年教師劉麗麗和龔江濤參加工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部、教育部等多部委聯(lián)合主辦的2023年第二屆全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽汽車芯片開發(fā)應用競賽，成功奪得國賽一等獎，兩位教師也由此獲得了申報全國“技術(shù)能手”資格。

　　在粟慧龍的幫助和指導下，一批青年教師獲得了國家級、省級競賽獎勵，立項了教改課程，出版了新形態(tài)教材。在他擔任學校教務處教學改革項目負責人期間，先后協(xié)助和指導老師成功申報省級以上精品在線課程50余門，省級優(yōu)質(zhì)教材和國家規(guī)劃教材80余本，立項數(shù)量位居湖南首位、全國前茅。

　　專注教學，做播撒知識的引路人

　　在粟慧龍看來，給學生上課是一件既幸福又有成就感的事。雖然教學管理工作的日常性事務龐雜而繁重，但他始終深入教學一線，堅持每個學期都承擔課程教學任務，并堅持指導學生參加各種競賽活動。

　　教學中，粟慧龍始終保持著高度的專注和飽滿的熱情，精心設計每一堂課，從教學案例的選擇到教學情境的設計，從功能原理分析到實踐操作的演練，每一環(huán)節(jié)無不經(jīng)過細致推敲、反復打磨。為了讓學生更好地理解和掌握專業(yè)知識技能，他常常引用典型的實際案例，將抽象的教學內(nèi)容變得生動具體。他主講的《EDA技術(shù)應用》課程，會將課程涉及的真實產(chǎn)品拿到課堂上來，帶著學生一起拆解，以加深對項目功能和原理的理解，快速掌握教學項目所涉及的知識與技能。為不斷提升課程教學質(zhì)量，《EDA技術(shù)應用》課程先后上線了省級精品在線課程，開發(fā)了新形態(tài)一體化形式的國家規(guī)劃教材，并自主研發(fā)了課程配套的教學實驗裝置——口袋式學習開發(fā)板。集精品在線課程、國家規(guī)劃教材、學習開發(fā)板“三維一體”的《EDA技術(shù)應用》課程在國內(nèi)高職院校中被廣泛應用，并得到了廣大師生的一致認可與好評。

　　“我教的學生中，沒有笨學生，只有懶學生！每一個人只要肯努力、肯攀登，都能成為優(yōu)秀，變得卓越！”粟慧龍經(jīng)常這樣鼓勵和引導學生。2022年底，他指導學生參加“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽，正值疫情防控期間，長時間的高強度訓練和疫情封閉式管理，讓學生產(chǎn)生了懈怠情緒和技術(shù)瓶頸，為幫助他們調(diào)整心態(tài)，突破技術(shù)難點，他索性搬進學生宿舍，和學生們同吃同住刻苦訓練20多天，在賽場上與華中科技大學、武漢大學等名校參賽選手同臺競技，一舉奪得大賽全國總決賽特等獎。

　　從教20余載，粟慧龍始終堅守教育初心，成了無數(shù)學生成長道路上的引路人，播撒著知識的種子，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展貢獻力量。

　　潛心科研，做發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的踐行者

　　在科研領域，粟慧龍亦是一位勇于探索、不斷創(chuàng)新的踐行者。他注重教育領域技術(shù)裝置的研發(fā)，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，運用物聯(lián)網(wǎng)和電氣控制技術(shù)，帶領團隊研發(fā)了智能電氣綜合實訓臺、智慧實訓管理系統(tǒng)等新型智能化教學設計和管理平臺，破解了長期以來困擾職業(yè)院校實訓室人員、設備、工具、物料的管理難題，顯著提升了實訓教學成效。

　　他還十分重視與企業(yè)的合作與交流，始終認為只有與企業(yè)緊密結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正適應市場需求的高技術(shù)技能人才。他積極推動校企合作、產(chǎn)教融合，在湖南潤創(chuàng)科技有限公司成立了株洲職業(yè)教育“粟慧龍名師工作室”。依托名師工作室，成功獲得《高鐵維修便攜式工具柜》《軌道交通電氣設備裝調(diào)智能綜合實訓臺》等多項發(fā)明專利授權(quán)，并成功轉(zhuǎn)化研制出具有較大市場應用前景的RFID智能工具柜，有效解決了軌道交通、航天航空等特種作業(yè)工具、物料等精細化管理難題，為企業(yè)創(chuàng)收500多萬元，工作室連續(xù)三年被評為市級“優(yōu)秀名師工作室”。在他的帶隊下，專業(yè)教學團隊深入開展校企業(yè)合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出了一大批深受用人單位青睞的具備扎實理論知識、實踐技能和較強創(chuàng)新能力與團隊協(xié)作精神且契合新時代新質(zhì)生產(chǎn)力需求的高技術(shù)技能人才。